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尛乐

心独往之,情独钟之,力独施之,行必补之,努力实现自己的人生价值。

 
 
 

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《欣赏成长的照片》小学信息技术 教学反思  

2013-12-09 23:33:32|  分类: 教学设计与反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《欣赏成长的照片》小学信息技术 教学反思

本学期我担任小学三、四、五年级的信息技术课教学,三年级教授的是计算机入门知识,本学期校内开展了一节信息技术的公开课,我选择的课题是《欣赏成长的照片》,本节课《欣赏成长的照片》是电子工业出版社小学信息技术教材第1册第2单元第5课内容,本课主要是让学生能够按照找寻、浏览、细看的思路,达到利用电脑欣赏图片的目的。本课是体验电脑多媒体应用的入门课。对于刚开始接触计算机的学生来说,他们对于电脑的认识和使用基本都是以玩游戏为主,较浓厚的兴趣和积极性停在玩上,而不是学习信息的处理技术等。

课前搜索了本班三年级从开学以来的在学校内成长的照片,开学典礼的那天的场景、学生的才艺表演、每周的国旗下的讲话、中秋节的班级活动等等贴近学生的学习生活的照片,为的就是能够让学生先进入一个状态,调整学生欣赏照片的心态,再来学习这节课的知识和技能。创设导入新课的背景后,以闯关的形式激起学生的游戏兴趣,分为“寻找照片—浏览照片—细看照片”三关带领学生一步一步探索,直到最后快速的欣赏电脑中的图片。在闯关中,目的是让学生认识“我的电脑”窗口的组成,了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用,了解windows图片查看器的一般性操作,使用看图软件来查看图片,学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。然后在其基础上,发送给学生一张颠倒的照片,让学生自己还原,学会使用“旋转”按钮。

一节课下来,突然感觉想的和做的差距太大了,想着按着教学设计的环节上下来,但是真正的实践出来,板书和制作的课件并没有呈现出来,完全就是一张嘴的指导学生教学,教学的各个环节衔接过渡的不好,教学的语言功底需要加强。那是,年轻的我,有种失落的感觉,说不好,也琢磨不透到底怎么样才能上好一节信息课。

 邀请陶老师前来给予指导,其实内心很有内疚感,但是确实也让我找出了很多的直接缺点和不足之处。

针对这节课来说,结合老师的指导,总结如下:

1.教学设计可以尽量采取表格式的设计方式,这样简单而且易看清看懂每个环节,不光是自己,也让听课老师一目了然。教学设计要有规范性、框架化,注意严谨,科学体系要统一,同样的时间制作出来的教学设计,框架化给人的感觉就是不一样的。

2.本节课是操作课,操作课环节要清清楚楚,每个操作要明了。

3.计算机课程简单又复杂,简单在于一节课下来基本是让学生动手操作学习,学生的操作时间很长,老师的教学环节比较简单,可以用任务驱动的形式来分配一节课的操作任务;复杂就是因为简单而来的,由于都在于练习操作,各个环节就必须要紧凑清楚,导入环节进来,怎样布置学生的操作,每个环节的怎么样去过渡非常的重要,设置交代语言要明确,下一步要干嘛,学生操作之后的评价要做到位,环节之间的过渡必须要做好才能有意想不到的效果。

4.信息技术课堂对学生的调控问题,本节课中总是出现重复说话,而且学生依然还有不会操作的。在这样的情况下,在学生操作时不要去打扰,随时巡视指导,个别问题个别指导或者采取小组长巡视指导,也可以会的学生帮助不会的学生;如果出现的问题比较普及,出现了共性的问题那就可以采取停止动作,或者控制学生的电脑进行集体指导教学,解决共性问题,要不就是学生都是自己操作自己的,根本不会在意老师说了什么,不利于教学。

5.学生的主动性没有去调动起来,可以使得教学任务多样化,解决问题的方式多样化点,方法要有变化的。例如,教学“闯关一”时开始打开“我的电脑”,教学生认识各部分的组成,就可以用问题的方式去提醒新的知识点,掌握重点的知识点。

6.最后要说的这一点也一直是自己的弱点,教学语言能力水平比较弱。在平时的日常教学中要严格要求自己,注重平时的教学语言,经常进行锤炼,只有在平时中多注意,慢慢地就会有所提高,

 

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