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尛乐

心独往之,情独钟之,力独施之,行必补之,努力实现自己的人生价值。

 
 
 

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《修饰倡议书文字》教学设计及教学反思  

2014-11-16 15:27:18|  分类: 教育反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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[教材分析]

本课是“班级环境齐关心”单元的第3课。教材内容为指导学生对倡议书的文字修饰,学习更改文档文字的字体、字号、颜色及文字加粗效果等,了解并能使用格式刷进行快速设置。本设计思想就是引导学生通过修饰倡议书文字的操作,学习和掌握设置文字格式的基本操作,并在设置格式的过程中感受美、欣赏美,培养审美意识。

[学生分析]

学生在学习前两课的基础上,已经初步认识了Word软件,基本掌握了文字输入及选中、修改等相关操作。本课将让学生了解和掌握Word软件中设置文字格式的基本操作,并在学习过程中感受美,欣赏美,培养审美意识。

[课前准备]

1、将教材配套光盘中的素材(“北京时间”、“藏头诗”两个文件)发送到学生电脑中。

[教学目标]

1、知识与技能:⑴ 学习了解文字修饰的基本方法,并能熟练掌握。⑵ 了解格式刷,并能使用格式刷进行快速设置。

2、过程与方法:学会设置文字的字体、字号、颜色及加粗效果,会使用格式刷进行快速设置。

3、情感态度与价值观:通过学生的尝试操作,培养学生的审美情操,激发学生的学习兴趣。

[教学重难点]文字格式的设置方法。

[教学过程]

一、发现美

复习:同学们,我们已经初步认识了Word软件,并学习了如何输入文字的方法。

老师收到了许多同学的作业,有的同学按部就班的完成了学习任务,还有的同学在完成作业过程中还增加了自己的创意,想看一看吗?

(出示两篇《倡议书》文档:一篇纯文本,一篇进行了文字格式的设置。)

同学们,你们喜欢哪一篇呢?说说为什么。

根据学生的回答,作相应的小结。

大家想不想学会让倡议书更加漂亮、文字更加醒目的操作方法呢?

(课件出示课题《修饰倡议书文字》。)今天我们就来一起学习《修饰倡议书文字》,请大家读一读课题。

二、设置美

1、基本操作:设置标题格式

观察:(多媒体课件演示设置标题格式的过程。)要求学生仔细观看演示过程,了解使用工具栏上的格式按钮设置字体、字号、颜色方法。

试试:学生仿照课件演示的方法,自主尝试,设置标题格式。

讨论:在刚才的尝试中,你认为什么最重要?你是如何进行设置的?

(引导学生得出结论)

选中标题文字“爱护班级环境倡议书”。(在学生叙述时,强调“选中”)

单击格式工具栏 “字体”的选择按钮“ ”,在字体列表中单击“黑体”。

单击“字号”的选择按钮  ”,在字号列表中单击“一号”。

单击字体颜色的选择按钮“ ”,在弹出的颜色块中单击“深蓝”。

给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。

 

拓展:同学们,刚才我们通过格式工具栏里的工具对标题“爱护班级环境倡议书”进行了设置。其实,字体的修饰、设置还有很多,我们可以先选中文字,然后右键单击,在弹出的“字体”对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。(课件出示“字体”对话框)

下面请同学们仔细观察对话框,想一想,试一试,它有哪些作用呢?(学生讨论)

(指名汇报讨论情况,结合学生的讨论,师小结)我们使用快捷工具能做的工作,在字体对话框里也都能实现,利用字体对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰(可以演示一些特效),有兴趣的同学课后可以自己试试。

 

2、高手训练营:设置正文格式

通过刚才的操作,同学们是不是学会了设置文字格式了?如果想成为文字处理的高手,仅仅学会是不够的,还要多多训练,熟练掌握。让我们带着刚才学到的知识,进入“高手训练营”吧!

a.设置称呼的格式为“宋体”“小二”;

b.设置正文第一段为“宋体”“小二”;

c.设置倡议文字为“黑体”“小二”“绿色”;

d.设置正文结尾一段为“宋体”“小二”;

e.设置落款文字为“宋体”“小二”。

学生根据训练要求操作。

教师巡视,及时了解学生掌握的情况,及时点评:

3、技能巧掌握:格式刷的使用

在操作过程中,有些同学已经发现一些问题,谁来说一说?(课件再次出示训练要求。)

(引导学生认识到:正文里的称呼、第一段、结尾和落款部分的文字格式是相同的。)

对于格式相同,位置不相连的文字,如何快速的进行设置呢?

(课件演示格式刷的使用过程。)

学生尝试通过格式刷快速设置的方法。

小结:对于格式相同的文字,可以使用格式刷进行快速的设置。

4、给一定的时间,让学生完成修饰倡议书文字的练习,保存后关闭Word软件。

三、感受美

修饰后的文字是不是很好看?让你们自己动手做一做,愿意吗?

1、分组练习(分成4个小组,每个小组选择其中1个合作完成):

a.打开文件“北京时间”,设置其中的文字格式。

b.打开文件“藏头诗”,将每行第1个字设置为醒目的蓝色。

2、汇报欣赏:

四、欣赏美

同学们,这节课我们主要学习了对倡议书文字进行的修饰。(广播展示优秀的作业。)仅仅是重新设置了倡议书的文字格式,就让这篇倡议书如此美观醒目。下节课我们将重点来学习段落的修饰,通过对段落进行相关的修饰,一定会有更好的效果。

 



【教学反思】

        通过本节课的学习,学生能正确掌握“先选定,后操作”的原则,能掌握改变文字字体、字号、颜色的方法,会对文本进行美化。但由于受学生审美观的限制,学生仅停留在设置字体、字号、颜色层面,并不能根据色彩搭配,制作出精美的作品。而对于“格式刷”工具的应用,大部分学生仅“会用”,但并不能灵活运用。如何让学生利用常用工具,快速的对对象进行操作,需让学生在今后的操作中体会。在教学中,课前的准备不是很充分,课中的几次需要稍微集中控制一下学生的纪律,设计中的最后的感受美的环节还有没上完,还需要再另外两节课的时间,让学生充分学会色彩搭配和格式刷的使用。

 

 

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