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尛乐

心独往之,情独钟之,力独施之,行必补之,努力实现自己的人生价值。

 
 
 

日志

 
 

《信息技术伴我行》教学设计  

2015-12-25 12:40:53|  分类: 教学设计与反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教材分析

   本课通过让学生回顾小学阶段学习过的信息技术,选择文字、图片、声音、视频等不同类型的案例活动,初步了解信息处理的一般过程,以及利用信息技术解决一般问题的方法,培养学生使用信息技术工具解决问题的意识。

二、学情分析

    六年级的学生已经学习了三年的信息技术,具备了计算机的基本操作能力,并且对常用的应用软件使用较为熟练,本课在前一节课的基础上初步建立起学生对信息技术中“信息”的感性认识后,由“信息”深入到“信息技术”,归纳学生小学阶段学习过的信息技术工具,便于学生理解。通过实际的案例,培养学生使用已经学会的信息技术帮助自己学习、生活的意识和能力。

三、教学重难点

重点:1.了解利用信息技术处理信息的一般过程

      2.能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题

难点:学会归纳已学的知识,不断提升学习能力

四、教学目标

1.知识与技能:

  1)了解利用信息技术处理信息的一般过程

  2)了解信息技术在学习、生活中的作用

2.过程与方法:

  1)通过归纳和总结小学阶段学习并使用过的信息技术工具,了解信息处理的一般过程,学会用信息技术方便学习与生活。

3.情感态度与价值观:

1)感受信息技术给我们的学习、生活等方面带来的好处

2)保持学生对信息技术的强烈求知欲

3)培养学生在学习过程中对知识进行归纳和总结的能力

五、教学方法

    情境教学法      案例教学法

六、教学策略

在教学中先组织学生交流,回忆小学阶段学习中,都学习了哪些信息技术工具,掌握了哪些技能。辅之以一些学习过的案例(课程表、倡议书、我们的眼睛等),让学生知识脉络清晰,建构体系。

向学生提供一些现成的案例,来说明信息技术给学习生活带来的巨大好处。

结合学生的生活实际,畅谈在生活中信息技术的用处。

七、教学准备

1.  资料:教学课件,收集学生感兴趣的案例

2.  环境:网络机房  

3.  学生: 基本的信息技术操作技能,有一定归纳能力和语言表达能力

八、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

 

 

 

创设情境

 

 

师:每年学校都有春游活动,每次春游前必须设计好春游的计划,老师想了解学校附近的景点路线和天气情况,你有什么好的建议呢?

 

师:你们的建议很好,生活和工作中,经常要借助信息技术让我们的工作和生活更轻松,信息技术已经融入到我们的生活的方方面面。信息技术时刻伴随着我们的成长,提高我们的学习效率,让我们的生活更便捷、美好。

今天我们一起来学习《信息技术伴我行》

 

请生思考、回答

说说自己的建议

(可以去网上搜索相关的信息等)

 

从实际问题入手,切合学生。

 

 

感受信息技术无处不在

 

呈现课题,明确学习的目标

回顾感悟
(
信息技术助我学)

1.  说一说小学阶段信息技术学习中,你最喜欢或者给你帮助最大的是哪些知识和操作、技能?

 

 

2.刚刚大家回忆的很好,学到的都记住并会使用,帮助自己的学习和生活。下面我们一起来看几个学习过的案例图片,你能回想起与其有关的内容吗?

(完善美化课程表、修改图片突主题、影音素材填精彩、美化校园我设计……)

 

3.师:你知道课程表使用的是什么软件吗?这个软件都哪些用途呢?修改图片突主题呢?影音素材填精彩?美化校园我设计?

 

4.请翻开书本第12页,请给你掌握的技能打勾。

以小组为单位交流每人掌握的技能,分享所得。

可以现场通过电脑中相应软件展示分享,认真聆听。

 

5.问:在日常生活中,你希望用到哪些信息技术工具来帮助你更好地学习呢?说一说

学生回忆并回答

(鼠标游戏、打字、课程表……)

 

 

学生继续说说

 

 

 

 

学生回忆具体操作的软件和用途

 

 

 

分享交流

 

 

学生说说(多切合实际说)

巩固所学,给自己自评

 

 

说一说、评一评、分享等活动,在具体的案例中归纳、总结并使之变得生动有趣,让学生能够自主参与,回顾和分享所学的知识和操作技能,也能学习到别人会的技能来帮助自己。

案例分析(信息技术帮我忙)

师:信息技术不仅帮助我们学习,还悄然改变了我们的生活方式,让我们的生活更加便捷、美好。

1.阅读书本第12面案例,以小组为单位讨论春游地点,讨论怎么获得信息,怎么合作交流,怎么加工信息,怎么发布信息呢?将想法梳理出来

2.学生汇报、交流并总结,推荐学生方案

3.围绕信息处理的“获取信息交流信息加工信息发布信息”过程,举例说说展示的是其中的哪个过程? (书本“做一做”第1题)

4.书本做一做第2

5. 问:每个过程你想到了哪些方法?小组说说并全班交流

(自主阅读书本第15-18面的知识库)

 

学生讨论、汇报

 

 

 

 

学生判断

 

同桌说说理由

 

自主阅读

 

 

 

 

通过案例分析,了解信息处理的完整过程,能够把信息应用到日常生活中。

拓展延伸

老师分发彩色卡片,布置任务

1.回顾小学阶段的信息课中完成的各种任务,填写相应的卡片。

绿色卡片,填写“获取信息”

蓝色卡片,填写“交流信息”

黄色卡片,填写“加工信息”

红色卡片,填写“发布信息”

 

2.填好后各小组互换卡片,补充填写

 

 

 

学生小组完成填写所领到的颜色卡片

 

学会信息处理的过程

 

 

 

体现信息的共享性

小结

 

今天这节课,你都有哪些收获呢?

 

完成自评表

 

 

说说自己的收获

课堂自评

给予鼓掌肯定

九、板书设计

2  信息技术伴我行

 

获取信息交流信息加工信息发布信息

 

十、教学反思

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