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第十三届全国“相约名师·聚焦课堂”小数数学教学观摩研讨会 学习心得  

2015-05-21 09:59:22|  分类: 学习心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第十三届全国“相约名师·聚焦课堂”小数数学教学观摩研讨会 学习心得 - 贾乐梅 - 尛乐

 

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第十三届全国“相约名师·聚焦课堂”小数数学教学观摩研讨会 学习心得 - 贾乐梅 - 尛乐

 

第十三届全国“相约名师·聚焦课堂”小数数学教学观摩研讨会,59日和10日在黄山体育馆准时开展,我和同事肖老师非常荣欣申请到了这个前来观摩的机会,这次的观摩课8位专家给我们带来了精彩的课堂和深入的数学研究的讲座,盛宴。其中使我影响深刻的有:

 

罗鸣亮,福建省教研室小学数学教研员,中学高级教师,多年来,追寻简约而灵动的课堂,受到一线教师的好评。这次罗老师带来了三年级的一节《四边形和梯形》的教学。

“同学们好”“老师好”     “同学们好”“老师好”       “同学们好”“老师好”

“同学们乖”(生无应)     “同学们乖”(生无应)       “同学们乖”“老师乖”

“你们真有礼貌”“老师真有礼貌”   “谢谢”“谢谢”   “不用谢”“不用谢”

逗乐全场的的课前导入环节,让我在狭窄的座位上的烦躁心情停住了……

导入环节更是幽默了全场,提问“你对平行的理解”,说说你从身边找到的平行,在这些铺垫基础上,罗老师伸出一只右手臂平举,问:你能表示出与其平行的吗?孩子上台,也平举自己的右手臂,一上一下,可不是平行吗,之后罗老师开始顺时针旋转自己的右手臂,孩子立即随即旋转自己的右手臂,那个画面想想都觉得好玩,这就是好玩的数学啊。

接着罗老师一步一步地教学平行四边形和梯形,整个过程罗老师完全授予学生为小老师,引导着小老师和同学们去寻找平行四边形和梯形的特征,时常发出激烈的掌声、佩服的笑声。罗老师追求简约而灵动的课堂,整堂课风趣幽默。从用肢体语言来回顾平行的含义,分类引出平行四边形、梯形、普通四边形,再到画一画、猜一猜、拼一拼等一系列活动,孩子们气氛轻松活跃,学得快乐,学得扎实,直到结束时仍意犹未尽。“行动会改变人的一生,移动会改变图形的名称”最后罗老师在课件上留下了这样一段话,同时也深深印在了所有在座老师和孩子们的心中。

 

还有见到了传说中的“数学王子”张齐华,南京市北京东路小学,一直致力于数学课堂文化的探索与实践,给我带来的是《认识负数》,课堂上,张老师直接揭示课题:“今天我们学习负数,你在哪儿见过负数?”学生说出:楼层、冰箱、存折、温度、海拔,张老师紧接着追问:“如果我的透支卡里是负数,说明我的财富状况怎样?”让学生初步体会负数表示的含义。在了解学生的学习基础上,张老师在黑板上写了:-1层、-5℃、-155米、-10元,

以这四个负数为研究对象,让小组讨论它们的具体含义,在讨论的基础上,要求学生把讨论的结果画下来。学生根据自己的理解在黑板上示范画了-1层、-5℃、-155米、-10元。围绕着这几个学生代表的发言,学生之间展开了积极的讨论,学生们不断完善自己画的图,力求更好的表示出这几个负数的实际含义。张老师则有意识的引导学生:数学上把地面叫“0”,生在指导下在1层和-1层之间画上了0分界线,加深了学生对正负数的理解:认识到正数和负数以0为界,比较得出:正数比0大,负数比0小。接下来张老师出示了体育老师体检中为儿子测量的身高数据:-2厘米。问:怎么越长越低了呢?难道站到地下面了一截?终于有一名女同学说出了:那是和同年龄的儿童的标准身高比相差了2厘米。这样学生对正、负数的本质理解就更加深入了。这节课没有用任何多媒体辅助教学手段,只靠一根粉笔,几幅学生自己绘制的图,就形象的理解了负数的具体含义,达到了良好的教学效果。这不得不令我佩服!

一支粉笔、一张嘴、一堂课,培养孩子用数学眼光看待世界……

 

这次的观摩课,也让我深思中,课堂的思想还得还给学生,让他们自由发挥,乐趣是无穷的!

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