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尛乐

心独往之,情独钟之,力独施之,行必补之,努力实现自己的人生价值。

 
 
 

日志

 
 

“数万颗子”实践活动  

2016-06-16 07:27:06|  分类: 教学设计与反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        曾在一篇教育杂志中看到过一篇这样的活动设计,数(shù)源于数(shǔ)——认识万以内的数的活动设计,设计者张宏伟(http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d7ccc960102vkef.html),数,源于数(shǔ);数(shǔ),又源于用。在用中数(shǔ),是孩子认识数的最重要的活动。鉴于此,二年级在进行“万以内数的认识”的单元学习时,张老师决定给孩子设计一些好玩的活动,同时,把原定是4月份一个月的学习,提前到了寒假。给孩子们布置了一个“数源于数”的寒假活动——“数(shǔ)万颗子”;新学期开始后,我又设计了“数着写”的长时段活动——“写万个数”。这两项活动,都充满了挑战性,孩子们参与的积极性都很高。在张老师的博文链接里有具体的活动设计的过程。
        这学期正好我也教学《认识万以内的数》,适逢看到了这个有趣的活动,就特别感兴趣,我也就迫不及待的在教学过程中插入了“数万颗子”的活动。数出一万粒大米、豆子、玉米等都行。从1开始,一个一个地数。每100粒装1小袋子,10个小袋(即1000粒)装一个大袋子里,10个大袋(即1万粒)装在一个更大的袋子里。刚开始说明了活动的具体要求之后,让孩子们回去数出一百颗子装入袋中放在家里,第二天孩子们非常兴奋地描述他数的什么豆子,数了有多少,用手比划给我看……之后我每天都会布置一个数让孩子们完成。我们将近数了两个星期才坚持数完。
孩子们数数的过程中……
“数万颗子”实践活动 - 贾乐梅 - 尛乐
 
“数万颗子”实践活动 - 贾乐梅 - 尛乐
 
        这个活动中,孩子们真诚的感受让人很高兴,可能与我预想的有些差距,但那是最真实的孩子们的收获。孩子们天真的说到:数一万颗要好长时间,我数的好累,还有点麻烦,中途老是数到拐弯的地方忘记数到了哪里,我想问三年级是不是也要这样数数,还好我坚持下来了,老是出错……还有孩子写到:我会一个一个数、两个两个数、五个五个数,数的越来越快了;我知道了一万粒子是多少;我数到两千九百九十九,到三千数很难;我把豆子10个、10个分开数最后集在一起,准确率变高了,最任何事情要仔细、不能马虎;我认识更多的数字和更高的数位;做什么要有耐心。
        通过“数万颗子”这个活动,孩子们对10000这个数有了更深的记忆和认识,对“满十进一”的位置制计数规则更熟悉了。同时,锻炼了他们的毅力和耐心。

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