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尛乐

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2016信息第二册 《中文输入轻松学》单元教学反思  

2017-04-10 09:49:17|  分类: 教学设计与反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本单元是本册的第一单元,是第一册第三单元指法学习的延续。通过前面的学习学生已经掌握了指法。本册安排中文输入的学习,既能进一步熟悉指法,又能为后续学习打下必要的基础。在输入法的选择上选用了搜狗拼音输入法作为教学主体。考虑到汉字输入学习过程中容易产生枯燥和乏味感,教材使用一套教学软件来组织教学,同时还使用“记事本”“金山打字通”等软件辅助教学,尽可能使练习方式多样化。教材采用一明一暗两条线来组织教学。明线是文字输入的逻辑:输入法选择—输入单字—输入词语—输入标点符号—输入文章,暗线是技术要素的发展过程:基本技能—方法技巧—综合应用。课时5个课时,但要让学生养成正确的指法和良好的输入习惯,远远不够,所以教师在后续教学中,还要以各种学生喜欢的形式来组织学生练习指法和中文输入。


2016信息第二册   《中文输入轻松学》单元教学反思 - 贾乐梅 - 尛乐

本单元前面的三节课都是在学习中文输入的知识技能,后面两节课安排的练习,其中最后的综合测试比高低这节课的教材安排两个活动。针对学生的整体情况,中文输入单元的最后一课,为众多学习内容中,输入学习最消耗时间,也最枯燥,尤其是前面几节课的学习,一些学生对输入法的练习可能已经有倦意,因此本节课安排“义赛代练”的文章输入竞赛活动和“词语接龙”活动,安排了2节课,为了充分让学生有时间练习、强化。首先第一课时,文章输入的测试,选用熟悉词语的“天上的街市”,选用“金山打字通”软件,给定学生相应的时间,记录前三名的学生,在课堂有限的时间范围内,完成的学生并不是特别多,每个班平均10人以内,学生通过竞赛练习进而提高打字速度及其准确率,让学生“学中玩,玩中学”。然后第二课时,提前告知孩子们做好准备,以“春天“为词语接龙的第一个词,继续往后接词语,可以先写出接的词语带进课堂,上课中,有两个班级的孩子记住了,做好了充分准备,有的写在纸张上,有的记在脑海里,课堂学生给定的时间内完成的效率非常好,有的班级的孩子由于各种原因上课的时间相隔的比较久就忘了这事,在没有做好准备的情况下,学生输出的词语就差距很大了。通过这样的以赛促练,结合语文学科知识,促进学科之间的融合,同时提高了学生积极性、体会其中的快乐。然后拓展书本知识库内容,如搜狗输入法的手写输入功能、皮肤盒子等工具的体验,学生的兴奋度特别高,很多孩子回家还不忘去设置自己家里的电脑。


2016信息第二册   《中文输入轻松学》单元教学反思 - 贾乐梅 - 尛乐

 

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通过对本单元的内容的小结,学生对自己的学习情况进行自评,体验乐趣,保持和提高学生对本学科的学习兴趣。但是学生的兴趣的保持和自主学习有待培养。

 

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