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尛乐

心独往之,情独钟之,力独施之,行必补之,努力实现自己的人生价值。

 
 
 

日志

 
 

2.词语输入方法多 教学设计  

2018-03-13 14:07:15|  分类: 教学设计与反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课   题

第2课 词语输入方法多

课时

1

主备人

 

教材分析

《词语输入方法多》是小学信息技术教材第二册第二课,主要介绍拼音输入法的词语输入功能。本课是在前一课中初步利用“搜狗输入法”输入单个汉字的基础上,进一步通过词语输入技巧来帮助学生提高汉字输入速度,激发学生学习兴趣,为以后学习文字编辑奠定了基础。

学情分析

学生已掌握知识

学生已经掌握了选择输入法的方法,并且已经逐渐建立了键盘输入汉字的信心。

需要关注的学生

关注打字指法薄弱的学生、打字过程有困难的学生

教学目标

1.知识与技能

(1)学会用全拼方式输入词语。

(2)学会用简拼方式输入词语。

2.过程与方法

通过全拼和简拼方式输入词语方法的学习,理解和掌握用混拼方式输入词语的技巧。

3.情感态度与价值观

(1)培养学生输入词语的良好习惯,提高输入词语的速度,增强学习的自信心。

(2)通过体验词语输入游戏竞赛,给学生带来学习的乐趣,陶冶学习信息技术的情操。

教学重难点

1、教学重点

(1)学会用全拼方式输入词语。

(2)学会用简拼方式输入词语。

2、教学难点

(1)使用混拼方式输入词语。

(2)学会灵活运用多种方式输入词语。

教学准备及多媒体资源的利用

课件、相关视频、软件

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一次备课

二次备课及反思

一、导入新课

老师盲打一段词语输入

师:老师采用了词语输入的方式,输入效率高。你们也想向老师那样快速打字吗?

板书:第2课 词语输入方法多

二、结合软件,学习新知

任务一:全拼方式输入词语

1. 师:刚才老师采用的是全拼输入。(课件展示)全拼输入方式是指依次输入每个字的全部汉语拼音,再从候选词语中选出所需要的词语,这种输入方式称为“全拼”。板书:全拼输入词语

打开教学软件,教师演示“朋友”的输入。

2.让学生进入全拼输入词语练习,先输入“朋友”,再输入两组词语:

玩耍 白色 中华 金色

丰收 强壮 台灯 作文

3.让学生在练习中思考:全拼输入方式与以前的单个字输入方式有何不同?

师生总结:全拼输入词语速度快,候选词少,选词方便,输入效率比单字输入高。

任务二:简拼方式输入词语

4.师:刚才老师发现有些学生没有完成全部词组输入任务,因为有些词语的拼音不会,在这里老师要告诉大家另一种词语输入方法,叫简拼输入。

思考:简拼输入是怎样?

请学生自学课本第13至14页内容“简拼输入词语”,请一学生回答。

再课件展示:简拼输入是指只需依次输入每个汉字拼音的声母,就会出现候选词语。

让学生在教学软件中选择“我教你学”中的“简拼输入词语”自主探究,进行练习。

5.自主探究中思考问题:

简拼输入有何特点?

练习结束,对学生的练习表现给与评价,再请学生回答问题.

实践操练:学生进行菜单中的“趣味成语”练习,教师巡视,练习结束给予评价。

请表现好的学生分享经验。

任务三:探索混拼输入词语

6.师:词语输入除全拼和简拼外,还有没有其他的方式?

提出任务:打开“记事本”软件,输入“zhongg”,你有什么发现?输入“zhguo”呢?

教师引出:混拼输入词语

7.问题:思考混拼有何特点?

 师生总结:一个词语中的汉字有些用全拼、有些用简拼,这种全拼与简拼混合使用的方式叫混拼输入。

8.隔音符号的使用

提出问题:刚才通过混拼输入字母“zhongg”时,搜狗拼音输入法自动显示的是“zhong’g”,其中多了一个单引号,这个单引号被称为“隔音符号”。

提出任务:阅读“知识库”中的“隔音符号”,并输入“档案”“西安”词语。在练习中体会隔音符号的作用。

三、巩固练习,归纳总结

1.布置练习:学生在规定的时间内,根据自己学习的特点,选择合适的词语输入方式完成 “趣味成语”和“竞猜谜语”的练习。

评选优胜者,请优胜者谈谈其学习经验和操作技巧。

2.评价活动:本节课学到了哪些本领?先自评完成“评一评”,再组内交流讨论。

请个别学生谈收获。

3.师生共同总结

                      

                      

                      

                      

                      

                      

                      

                      

                      

                      

                      

                      

                       

                      

                      

                      

                      

                      

                      

                      

                      

                     

板  书

设  计

 

第2课词语输入方法多

全拼输入

简拼输入

混拼输入

隔音符号:’    西安:xi’an

教  学

反  思

 

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